高考寓言型作文范文

1.求高考寓言作文素材

寓言:一种古老而有生命力的艺术

寓言是什么?说得通俗一点,寓言就是作者另有寄托的故事。作为一种很独特的文学样式,寓言具有双重结构:表面上讲一个故事,即“寓体”,但故事里往往寄托着特殊的意义,即“寓意”。

中国寓言源远流长,它和神话一样,是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年,距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期,不仅创作数量在,而且艺术性、思想性都非常高。在《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《战国策》等著作中,就有许多我们熟悉的寓言故事,如“滥竽充数”、“邯郸学步”、“望洋兴叹”、“鹬蚌相争”、“揠苗助长”等。诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中,为了增加说服力,往往会引述或编造一些寓言故事。可以说,在人类文化发初期,寓言对人类有启蒙作用。

随着社会的发展,寓言创作也在发展,一直到元明清时期,寓言创作又形成了一个高峰,甚至出现了前所未有的寓言专集。我们从元朝刘基的《郁离子》,明朝冯梦龙《笑府》,清朝蒲松龄的《聊斋志异》,纪昀的《阅微草堂笔记》等人的著作中,可以看到很多优秀寓言故事。

中国古代寓言特点非常鲜明。从内容上说,寓言的寓体大多为人物故事,也有拟人化的动植物故事。寓意大多是讽刺、劝喻或教训,如阐述哲学、政治、教育等方面的道理,讽刺不良的社会现象,宣传道德观念等。用故事来讲道理,浅显易懂,形象生动。从艺术风格来看,其表现多样化,比喻、夸张、白描、说理和拟人最为常用。寓言故事与小说不同,不需要曲折的情节,也不需要对人物进行细致的刻画,它的语言简洁、朴素,笔调幽默、诙谐。

寓言,是一种古老的文体,也是一种极具生命力的艺术。它对我国文学艺术的发展产生了深远的影响,也伴随着一代又一代中国人的成长。正如著名翻译家叶君健所说,一则寓言可以影响人的一生,从童年到老年

2.寓言式散文600字左右

从前,在一个绿色的世界里,那是什么地方呀?就是森林。

那里有水,有山,美丽极了,在那里树上住着小鸟,树洞住着小熊,水里住着小鱼和小虾,草地上有牛,马,羊,但是,还住着一位骄傲的小孔雀,他有美丽的羽毛,有动人的歌声,跳得舞比谁都好看,他非常骄傲。

有一天,孔雀来到湖边,把水当作镜子,照照自己,抖了抖羽毛,看见湖里的小鱼和小虾,就对他们说:“你看我,多美丽,你们是比不上的”,小鱼和小虾说:“我们虽然没有你漂亮,可是我们很团结,互相帮助”。孔雀很生气,转头就走。看见树上的小鸟,就说:“小鸟,你看我的舞跳得多好呀,你会不会?”,小鸟说:“我虽然不会跳舞,但是我会筑巢,你会吗?”孔雀说:“为什么你要和我比你的长处?”小鸟说:“你的长处是不能和我的短处比,我的长处也不能和你的短处比,我们要互相学习相互的长处”小鸟刚说完,孔雀就说:“我不听!再见!”他飞到小熊家,对小熊说:“你会唱歌吗?”小熊说:“我不会唱”孔雀便得意洋洋起来说:“我可会唱,像你这种笨熊,肯定不会唱,我早就知道了,哼!” 小熊说:“你这样骄傲有什么好处?什么好处也没有,你会没有朋友的”不等小熊说完,孔雀就走了。

孔雀来到草地上找到马大哥,牛大叔,羊大姐,孔雀说

“他们都说我不互相帮助学习,我骄傲”马,牛,羊齐声说:

“对,你是这样,可要改呀,改过之后还是好孩子,找他们去吧”孔雀说:“我知道了,我要向他们道歉,要向他们学习”。

3.谁有历届高考寓言的满分作文啊

我找到一篇<<;最美丽的鸟>>

猫到森林中捕鸟,碰到一只猫头鹰。猫头鹰问道:

“亲爱的猫,你到哪儿去啊?”

“我去森林里捕鸟。”猫答道。

“啊,我的小花猫,你可千万别伤害我的小孩子!”

“你的孩子究竟是什么样的?这个可得让我知道。”

“我的孩子呀,长得最最美丽。”

“知道啦!”猫自管自地去打猎了。它从一处矮树丛窜到另一处矮树丛,鸟巢里净是些美丽的鸟。直到第三处灌木丛里,它才看到一群长得非常难看的小鸟。于是,猫就把它们统统吞吃了。

小花猫美美地吃了一顿后,便回家了。路上,它又遇到那只猫头鹰。

“你没有伤害我的孩子吧?”“哪里话!我只是吃了那些长得最丑的。”

猫头鹰回到家里,它只见到一只空空的鸟巢。

4.高考作文寓言型是什么

高考作文之寓言怎么写?2012年02月17日 16:42 爱学网江苏在线如何进行寓言写作呢?我们应从把握其文体特征入手。

寓言是以假想的故事或通过对事物拟人化的描写,来说明某种道理,以达到教育和讽刺目的的一种文体。因而,写寓言一定要把握其体裁特征:编生动的故事,设诱人的情节,表现有教育意义的主题或深刻的道理。

因为寓言的主人公既可是人,也可是物,所以写作时要借助夸张、拟人、对比、比喻等修辞手法,借此喻彼、借远喻近、借古讽今、以小见大,像《愚公移山》《郑人买履》《伊索寓言》那样,力求有故事,多趣味,见道理。 选文1 “十”的五天经历 前言:宋体字“十”不论正看、侧看还是颠倒看都端端正正的。

但它却不甘于此,决心寻找新的生活位置,即使是身心俱变,只要能体现更大的人生价值就行,于是就有了五天的经历…… 第一天——只想上爬 “欲体现伟大价值,就要高人一等。”“十”这样想着,便开始了它第一天的行程。

它先来到“又”的头上成为了“支”。“‘支持’‘支援’,这个‘支’没什么意思。”

它不屑于待在“又”上,便找到了“口”,爬上去,一下子成了“古”。“‘古’有什么好?‘古旧’‘古板’——过时了的,一点也不新潮,我还是走吧……” 第二天——委身低下 吸取头一天的教训,“十”委下身来,想找个低下的位置。

它来到“曰”下成为“早”,却觉得“早”也不够完好,虽有“清早、早晨”之义,但仍不免有“古”那“早先、过去”之味。于是它又来到“ノ”下,立即成为身价百倍的“千”。

这回它乐了:原来委身低下也并非不好! 第三天——敢于当先 “上下位置都体验了,前边怎么样?”勇于尝试的“十”又开始了它的人生探索:它找到了“办”和“尃”。“兄弟,我当你们的前锋如何?”“那当然好了。”

它们异口同声地说。于是它成了“协”和“博”。

“‘协作’就能‘广博’,达到‘博大’,当先锋还真不错;明天再做后卫试试。”“十”想。

第四天——处在后边 这一天“十”走了很长时间,也没有找到适合自己做其后卫的字。接近中午时,它又遇到了“口”。

“怎么又是你?前天我爬到你头上成了‘古董’并不好。”“你可以跟在我身后啊,当个映衬红花的绿‘叶’不是很好吗?”“是嘛,那我就试试做个‘叶’。”

可成为“叶”后它仍心有不甘:“老是跟在别人后边,总没有处于中心好吧!” 第五天——甘心居中 “十”悄悄地离开“口”,想找个居中心的位置,直到黄昏时它才再次遇到“口”。“口”知道它的心思,就说:“来吧,不愿在身后,就走进我的心中,成为‘田园’的‘田’也能体现自身的价值啊!”“好!那就让我成为‘田园’的一部分吧!”说着“十”进了“口”中。

后记:“十”进入“口”中便再也没有出来。因为这五天的经历让它悟出了这样一个道理:不论处于怎样的位置,只有努力耕耘的人,其生命的绿树才能绽放出有价值的红花。

(本文依据话题“位置与价值”而作) [点评] 本篇寓言的显著特点是:处处创新见匠心。 一、作者借助“十”字五天寻找的不同位置来体现不同价值的描述,很好地表现出“位置不同,价值也不同”的主题。

二、文章的“前言”提摄下文,“后记”点睛明旨,中间的五个小标题既体现着人物行为时间的延续,又标示着本段的基本内容。如此建筑般的结构、图画式的布局,清晰地显示了文章的层次,清新醒目,过目难忘。

三、本文作者基于十多年“与文字打交道”的生活积淀,选择“汉字行走找位置”这一非常题材,令读者感到奇妙别致,耳目一新。 选文2 坠入大海中的两只蚂蚁 在海边,两只蚂蚁爬到一棵凤凰树上,钻到同一朵鲜花的花蕊中吮吸着花蜜。

也许是这花枝曾被昆虫伤害过吧,一阵大风吹来,花枝断了,于是,两只蚂蚁抱紧花瓣,随着花枝坠入了大海。 漂呀漂,小蚂蚁首先清醒过来了,它摇醒大蚂蚁道:“哥,你看,风把我们吹入大海,趁现在离岸边还近,我们赶快游回去吧,不然一会儿漂远了,我们非葬身大海不可!” 大蚂蚁抬头一看,由于波浪的推涌,现在它们离海岸已经有10多米远了。

它不禁吓得两腿发抖,声音颤抖地说:“千万不能,千万不能啊!离岸这么远,我们能游回去吗?那……那太冒险了,不是死也得伤啊!” “哥,现在冒点险还有希望,否则,波浪越来越大,离岸边越来越远,我们就无法再游回去,到时后悔都来不及了!”小蚂蚁见说服不了大蚂蚁,便狠了狠心独自离开了花枝,迎着波浪向岸边奋力地游去。 大蚂蚁见小蚂蚁一会儿漂上波峰,一会儿跌进浪谷,不由得担心起来:“哎呀,我的妈呀,这么大的风浪,我们小小蚂蚁能承受得了吗?它肯定会喝不少咸水,吃很多很多苦的。”

就这样,小蚂蚁向岸边游着,大蚂蚁在海中漂着……突然,小蚂蚁的身影不见了。大蚂蚁感慨地叹道:“唉,我这个弟弟呀,就是固执任性,一点儿也不懂得随机应变。

它不听我的劝告,没命了吧。”同时,也为自己善于变通、能够随波逐流而深感庆幸和骄傲。

可过了一会儿,小蚂蚁的头在岸边露了出来,只见它抖抖身上的海水,艰难地爬上了岸。这一幕大蚂蚁也看到了,它震惊、后悔、恐惧,却。

5.高中作文有关寓言的一个人在沙漠里行走

时光是一把永不停息的刻刀,一刀一刀地刻下生命中的足迹。

走过天真的过去,站在青春的世界里,梦想与现实交织出迷离的色彩。 一个人走在沙漠上,我思绪万千。

. 青春是一场风暴。

当这场风暴翻天覆地地覆盖而来时,很多人注定要一个承受这场巨大的洗礼。 因为有一颗年青的心,因为有一种年轻的冲动。

就像歌手许巍唱道: 曾梦想仗剑走天涯, 看一看世界的繁华。 年少的心总有些轻狂, 如今你四海为家。

…… 因为固执,我们放开童年的搀扶,放开怜悯的眼神,放开漫长的牵引。因为放开,所以独自受伤。

父亲的双手仿佛不再有儿时那么宽大。 母亲的怀抱仿佛不再能拥住高傲的心。

每次昂着头走出家门的时候,总觉得自己很伟大。却不知道未来的方向,只是想着在未知之中闯出一个路标。

不知道天有多高,地有多大,海有多深。 在朋友的面前许下的诺言一直努力去实现。

说过永远不离不放弃。 渐渐地,发现现实的残忍和路途的漫长艰辛。

身边渐渐空旷,走着走着,猛然发现身边已经没有依靠。原来人群拥挤的街头是可以那么寒冷,原来不是所有的欢言笑语都代表快乐,原来不是所有帮助都代表友善,原来梦想与现实隔着一道高高的灰墙。

泪水既滚烫而又苍凉习惯了一个人徘徊于风化多年的海堤,习惯了一个人站在高楼看天边的日落,习惯了一个人行走在华灯初上的小路上。 有时候会莫名其妙地绝望。

因为有人在那青春的寂寞中倒下。 海子坚信自己的未来能够春暖花开,却在冰冷的铁轨上接受着他承受不起的死亡重量。

三毛渴望走完的美丽的山河,渴望得到梦里花落知多少的浪漫,却永远葬在她内心荒凉的沙漠。 但我们看到更多人是坚强活着的。

不需要再多说,看看自己,依然在这个世界上走着。不管是站着还是坐着,起码我们还活着,活着比死去更需要勇气,我们还有希望。

泰戈尔说:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。” 在孤独里自己学会坚强,习惯独自一个人的伤痛,学会了坚强。

用手心的温度抵抗寒冷的北风,用清晰的伤痕刻下成长的勋章,用雏形的翅膀飞越高山。 能够伴随走到世界尽头的人只有自己。

当寂寞不再成为绝望的时候,我们才真正长大。 寂寞是一种伤痛,那种锥心刺骨的感觉使我们变得坚强,也许这是忧伤泛滥成灾的年代中我们永恒的光辉。

伤,并不可怕,只要还有信念。 夜,并不可怕,只要还有破晓。

梦,并不遥远,只要还有追逐。2我一个人孤独的走在沙漠上,沙漠饮印我坚定的足迹。

我孤独的坚持着。

. 坚持是毅力,仿佛一轮炽热不落的艳阳;坚持是灵魂,仿佛一群屹立不倒的山林。 坚持是雄壮的,因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的;坚持是甘甜的,因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。

“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”是边塞将士戍守祖国的坚持; “千淘万漉虽心苦,吹尽狂沙始到金。

''是清官对正义的不懈坚持。历史长河延绵不息,坚持有如战场上最后一只捷旗,鲜得血红,飘得逸然,在人们的心颠扎下深根。

想要坚持的人心中满怀的是希望。如果刘翔心中没有冲击奥运冠军的希望,又怎会有因坚持而得来的荣誉;如果爱迪生心中没有照明世界的希望,又怎会有因坚持而换来的永不熄灭的电灯。

坚持不是一县的昙花,却是那四季不败的常青树,是那朝阳的向日葵------对未来幸福的希望不断奋发。 尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。

尝试过坚强的人都经历过无数的困苦,都面临过非常人能承受的恐惧,都避免不了插入心扉的绞痛。正因为这极强的坚持,排山倒海的气势冲击人心,毅力在不断的坚持下愈战愈强,使信念镀上一层百箭不侵的毅力盔甲。

掌握坚持的人是成功的,是永不言弃的。英国首相丘吉尔用他一生的成功经验告诉世人:成功根本没有秘诀可言,如果有的话,就有两个:第一个就是坚持到底,永不言弃;第二个就是当你想放弃的时候,回过头来看看第一个秘诀,坚持到底,永不言弃。

在成功的道路上,坚持是非常重要的,,面对挫折时,要告诉自己:要坚持,再来一次。因为着一次的失败已经过去,跌到了,爬起来。

只是成功者跌到的次数比爬起的次数要少一次,平庸者跌到的次数比爬起来的次数多一次而已。最后一次爬起来的人我们叫他成功,最后一次爬不起来,不愿爬起来,丧失坚持要放弃的人就叫失败。

坚持是毅力,坚持是灵魂,坚持宛如苦尽甘来时品茗的琼浆美露,是人亢奋后陶醉;坚持宛如雨后的彩虹,使人经历无数风雨后饱尝甜头。 茫茫沙漠上,埋在心里的胜利之种还未开花吗?不用着急,我相信,只要我用坚持的汗水将其灌溉,成功离此时不再遥远……。

6.童话寓言式作文 高中作文

一天,动物们从动物园中跑了出来,小兔在前面领队,大家可高兴了,不一 会儿,便来到了大森林里。

可是一瞧,大家都惊呆了,树木倒的倒,死的死,野花低垂着脑袋,小草弯着身躯,森林里到处都是垃圾······原来在它们走了之后,人类不断地砍伐树木,糟踏森林。它们仿佛看到人们砍伐树木的情景,仿佛听到伐木机器揪心的叫声。这时,大象队长说:“亲爱的朋友们,难道我们就眼睁睁地看着人类把我们的家园给毁掉吗?我们要用双手建设我们的家园!”于是,大家齐心协力干了起来。小兔种了各种各样的花草,小猴种树,大象用长鼻子洒水,小狐狸写了一块块关于环保的牌子插在森林里······

时间一天天过去了,森林又恢复了往日的生机,小动物们开心极了,一个个发出甜美的笑声。

7.《寓言作文》

《有所得有所失》 1. 其实,我们的生活中总是充满着“得” 与“失”,它们并不是绝对的两个极端,往往是相伴相随的,是一种辨证的关系。

“人遗弓,人得之”应该是对得失最豁达的看法了。就我们而言,固然有得有失。

但是现实生活中,能够坦然面对“得”与“失”的人却寥寥可数。据我的所见所闻,以下例子是社会中最普遍的现象: 贪官污吏之猖狂都因太计较个人利益的得与失,时刻只想在民众身上刮取民脂,民膏,也不想为百姓造福一方。

万千学子都以“分分分,学生的命根”的心态去读书,全然不理会读书的真谛,最后上演的往往是一幕幕发人深省的悲剧。因高考落榜,就服毒自杀;因成绩差忍受不住父母的责备就离家出走,这些已经屡见不鲜了。

只看见一时的“得”与“失”,就甘愿放弃一个让我们去奋斗,去拼搏的美好未来。瞬间错误的抉择让我们的心灵承受着无尽的悔恨。

豁达面对“得”与“失”,生活会因此变得永恒星光闪烁。老子曾说过:“同于得者,得亦乐得者:同于失者,失亦乐失之。

这就是告诫人们,“你得到了应该得到的东西,必然是你失去了必须失去的东西。乐于得必乐于失,有失才有得到。

所以我们这些凡夫俗子又何必在得与失之间苦苦挣扎,轻轻闭上眼睛,宽慰自己的得与失吧! 上述都是一些浅显的道理,为什么人们依然会怨叹那小小的失,而不去想已有并值得珍视的得,难道这就是人性的贪婪与愚昧。当一个人得到越多,他就会开始认为这一切是理所当然的,原来追求成功,达到目标的快感就会烟消云散。

可是稍微有所失,就会给它挫败感,令他马上变得诚惶诚恐,仿佛害怕拥有的一切会立即离他远去,这简直就是在等待世界末日来临的前奏。其实世间一切总是生息循环,成功者与失败者之所以结局迥然不同,那是因为两人看待得与失的角度不同。

失败者就像我前面说的那 样,得到越多时不再欣喜;稍有所失,心就悲怨,这和守奴才没有什么区别。而成功者反之,当他所失的越多,就是再失,也就感到痛惜,稍有所获,便十分快乐,这是他懂得珍视得与失的过程,他看透了得与失之间的门槛。

得与失之间所获的东西要珍惜,对失去的不要耿耿于怀,是非得失,都要真诚对待,不患得不患失才是生活快乐的源泉。 2. 曾有人说,生活就是一门平衡得失的艺术,此言得之。

生活有得有失,本是自然。鱼与熊掌不可兼得。

但失去,并非无所有,并非无所得。 古人云:予人玫瑰,手有余香。

也许你失去了玫瑰,却因此得到了朋友的认可,得到了内心的安宁这并非无所得。换一个角度看得失,你会豁然开朗:倒掉一杯陈水,你却拥有干了一杯清泉;失去了蔷薇,你却采得了玫瑰;心灵遭受了创伤,却拥有了一份独有的体验…… 先哲泰戈尔说:“如果你因为失去太阳而哭泣,那么你也会错过群星。”

不要因为失去而悲伤,而应看到所得到的。 也许你会说,苏轼失去了很多:仕途不顺,屡遭贬谪,贤妻早丧,无法白头。

但若无此种种不顺,又怎能造就苏轼伟大的文学成就,造就他旷达一世的情怀呢?“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,这是何等的气势;“门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡”,这是何等坚韧;“归去,也无风雨也无晴”,这又是何等豁达。苏轼的失去使他成为文学上的巨人,苏轼的不顺使他能站在峰顶俯视世人。

失去,本没有什么值得忧虑,展望前方,你将因此而得到更多。 也许你会说林和靖失去了很多,拥有超人的才华却没有进士及第,而是终老于山林之间。

可你换一个角度看,正是他的失去,使得他的心灵得到一份净土,不为世俗所污,不为尘世所染。以梅为乐,以鹤为友,畅意于山水之间,成就了千古佳话。

也许你会说老舍失去了很多,作品删繁就简,损失了金钱上的利益。但正如老舍先生自己说的,他在经济上吃了亏,却在文学上占了大便宜。

失去了金钱上的利益,换来一部部不朽的经典之作,你说是得还是失呢? 失,或许无可奈何,但在某种意义上讲又何尝不是得呢?失与得,本就是一对形影不离的朋友,无所失,就无所得。失去,不应是你悲伤,你应欣喜于因此得到的一切。

不以丢愁,不以失悲。得失相生相伴。

得失,也无愁绪也无忧。3. 上帝为你关闭一扇门的同时,一定会为你打开一扇窗。

——题记 谈到失去,不知会有多少人要叹息,因为他们不愿意让自己的门被“咔嚓”一声上锁,但是在我看来,有失必有得。一扇门关闭了,必有一扇窗会缓缓打开。

不信?不妨随我来。 朔风凛冽,黄沙漫天,塞外驿道上,悠悠的琵琶声声,刚腾起的音符即被马蹄踩碎。

哦,是昭君,和亲匈奴,这意味着她远离了大汉,失去了她的家园!可是,怎么,琵琶幽怨不再,取而代之的是春暖花开、万籁复苏般的天籁之音。我看到昭君的笑容,倾国倾城。

是的,她明白,她得到了汉宫中永远没有的自由,她得到了汉匈两族人民的安居乐业。如果说汉宫的门对她关闭了,那么她推开了塞外的那扇窗。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。赤壁上,一个人正迎风而立。

哦,是苏轼。一再的被贬,这意味着他是去了显贵于朝的机会,失去了以他的才学本应用有的功名利禄。

可是,怎么,赤壁虽因三国一战引来无。

高考寓言型作文范文

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